Занятие Тема: Уникальность. Цели и задачи сегодняшней встречи



страница4/7
Дата07.07.2019
Размер145 Kb.
Название файла5 кл. Занятие 1..doc
ТипЗанятие
1   2   3   4   5   6   7
III. Основная часть:

  1. Снятие напряжения:

- упражнение 2: «Поздоровайся телом»

Цели: Это упражнение обеспечивает возможность контакта и взаимодействия почти всех детей друг с другом, также оно является быстрой освежающей разминкой во время перемены или отдыха. В этой игре дети могут почувствовать все свое тело. Кроме того, детям самого младшего возраста это упражнение помогает научиться более точно идентифицировать различные части тела.

Инструкция: Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-очень быстро. Вы покажете мне, насколько внимательно вы меня слушаете и насколько быстро вы можете сделать то, что я буду вам говорить. Сейчас у вас ровно пять секунд, чтобы выбрать себе партнера и быстро-быстро пожать ему руку... А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро "поздороваться" друг с другом:

правая рука к правой руке!

нос к носу]

спина к спине1.



Ну, что ж, это вы смогли сделать быстро. А теперь запомните, пожалуйста, следующее. Каждый раз, когда я крикну: "Друг к дружке!", вам будет нужно быстро-быстро найти себе нового партнера и пожать ему руку. А после этого я снова буду называть части тела, которыми вы должны будете дотрагиваться друг до друга. Итак: "Друг к дружке! Ухо к уху!"

бедро к бедру!

пятка к пятке!

Пусть дети поменяют пять или шесть партнеров. Всякий раз называйте новые части тела, посредством которых дети должны вступать в контакт друг с другом.


- Дополнительное упражнение: Передай маску!

Цели: взбодрить детей, сделать их более внимательными, помогает настроиться на работу в группе. Каждый может избавиться от тех непродуктивных настроений, с которыми он пришел в класс, и тем самым освободить голову для работы. Дети очень любят эту игру, позволяющую им вести себя спонтанно и проявлять чувство юмора. Они много смеются, и, проведя эту игру, Вы наверняка почувствуете в классе атмосферу любопытства и жажды действия. Чтобы эта высвобожденная энергия не ушла впустую, важно по окончании игры организовать деятельность, требующую от детей высокой активности.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Посмотрите все на меня, чтобы видеть, что я делаю. Я пытаюсь придать своему лицу особое выражение, например, вот такое. (На несколько секунд зафиксируйте на лице какое-то выражение. Медленно поверните голову, чтобы у всех детей появилась возможность увидеть выражение Вашего лица).

А дальше будет так. Я повернусь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить это выражение на своем лице. Как только у него это получится, он должен медленно повернуть голову влево, поменяв при этом выражение лица на новое, которое он "передает" своему соседу слева. Так же делают все остальные. Сначала мы в точности повторяем выражение лица соседа справа, затем придумываем собственное выражение лица и "передаем" его соседу слева. Выражение лица может быть комическим или угрожающим, страшным или смешным.
2. Беседа на тему: «Уникальность. Сходства и различия».

- Что такое уникальность?

- Кого Вы считает уникальным?

- Считаете ли Вы себя уникальным? (Ответы участников группы)

Уникальность (от лат. unicus – единственный) – неповторимость, исключительность, редкость.

Уникальность личности выявляется на всех уровнях ее существования – биологическом, физиологическом, психологическом, нравственном, духовном. Каждый человек имеет только ему присущий набор унаследованных и врожденных задатков, генетическую программу, параметры организма, особенности высшей нервной деятельности, неповторимый опыт, индивидуальные формы восприятия, мышления, эмоции, воли и т. д. Культура, богатство знаний, традиции воспринимаются и осваиваются человеком через собственные внутренние условия (мотивы, установки, взгляды, ожидания, потребности, характер и др.) и таким образом образуют Уникальность его индивидуального духовного личностного мира.

Прежде всего, очень важно осознать свою уникальность самому. В каждом есть то, что он охотно демонстрирует миру, а есть то, что скрывает. Я, например, люблю рассуждать, общаться с людьми, иногда спорить и побеждать, люблю ездить на машине, и петь. Обожаю свою работу и учёбу. Я считаю себя достаточно умной, считаю, что у меня есть хорошее чувство юмора, и я охотно демонстрирую это все окружающим. С другой стороны мне бывает трудно говорить о своих чувствах или о себе, иногда ленюсь, без дела сижу в интернете, я могу быть раздраженной и пр. – и это уже не так явно выражено для других людей. Я такая, какая есть – мой рост, вес, цвет глаз, длина рук, ног и пр. Хорошее или плохое, но это все мое, часть моей уникальности, часть меня.

- В чём Ваша уникальность?


Все люди разные, они не обязаны быть похожими друг на друга и хотеть одного и того же. И они не имеют права стесняться того, что они не похожи на соседа или на сослуживца. Люди разучились ценить собственную уникальность и неповторимость, им куда проще жить, когда они понимают, что соответствуют стандарту. И того, кто стандарту не соответствует, дружно, радостно, с гиканьем и свистом подвергают гонениям и остракизму.


Стандарты придумали люди. Они хороши на производстве, но бесполезны в жизни. Уникальность подразумевает отсутствие мерки для сравнения. Ее просто нет. Осознать чью-то уникальность — это и означает принять все таким, каким оно есть, со всеми достоинствами и недостатками.
Часто мы смотрим на человека через призму своих стандартов, и если он по каким-то параметрам не соответствует им, мы считаем его не таким, хуже или лучше себя. И в первом случае мы можем унижать, человека, вешать ему ярлыки «Он слабак, тихоня. Она длинная и пр.» а во втором – унижаемся сами, считая себя не достойными, например, «у неё классная фигура не то, что у меня, он умный, а я тупой и пр.» Как только мы начнём воспринимать себя такими, какие мы есть, начнём это ценить, так и люди вокруг будут ценить нас. Есть такое выражение:

«Каждый человек уникален с самых ранних лет, но всю жизнь он как дурак пытается это доказать…»





3. Упражнение 3: «Моя уникальность»

Цели: В ходе данного упражнения дети могут сконцентрироваться на позитивных сторонах своей личности и рассказать о них остальным. Эта игра развивает самосознание ребенка и предоставляет ему возможность сравнить себя с окружающими.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на пары, желательно с теми, с кем вы меньше общаетесь. Я буду задавать вам тему для беседы, и два партнера, сидящие друг напротив друга, могут поговорить на эту тему. Через две минуты вы меняетесь парами по кругу.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©nedocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница