Методическая разработка урока литературы в 6-а классе Тема урока : А. П. Платонов. «Неизвестный цветок»



страница5/5
Дата10.03.2018
Размер29.5 Kb.
Название файлаА.П.Платонов. Неизвестный цветок.doc
ТипМетодическая разработка
1   2   3   4   5
1 остановка:

- Что в этом отрывке есть из сказки , а что из были?

-Какой эпитет использует автор, называя цветок?

Где жили рос цветок?

-как автор описывает пустырь?

-просит нарисовать на листе пустырь

-представьте, что вы оказались там одни, ваши ощущения, как себя чувствуете?



2 остановка

-Как жил цветок?

-Найдите глаголы, которые описывают действия цветка, выпишите их в тетрадь

-Какую роль они играют?

- Когда цветок радовался?

- что есть из сказки и были?



3 остановка

- была ли у цветка самая главная цель в жизни?

- как бы вы поступили, оказавшись на его месте?

- почему цветок еще не знал себя?

-что из сказки и были?

4 остановка

- в какое время распустился цветок?

-Почему?

-Как называет автор цветок и с чем сравнивает?

-Нарисуйте цветок, каким вы его представляете

-Можно ли с казать, что цветок победил все трудности, как его можно назвать?



5 остановка

- Кто появился в сказке-были?

-Что мы узнаем о ней?

-Есть ли что-то общее между цветком и Дашей?

- как по вашему выглядит одиночество, нарисуйте символ, знак

-как девочка нашла цветок?

-как автор его называет?

-Как вы думаете, почему Даша нигде такой цветок не видела?

-перед вами иллюстрация В.Горяева к сказке-были, рассмотрите ее.

- подумайте и напишите, что может произойти дальше?

- хотите узнать историю цветка и Даши? Запишите д/з: прочитать до конца сказку-быль А.Платонова, подготовить пересказ


отвечают (зачин, дедушка-сеятель, олицетворение)

-маленький

Отвечают на вопрос (на пустыре);

ищут в тексте

- рисуют пустырь

- отвечают, сопоставляя себя с цветком

рассказывают

- работают в парах,выписывают глаголы

отвечают (показать, что цветок хотел жить, во что бы то ни стало выжить в трудных условиях, преодолевая все препятствия)
отвечают на вопросы


был слепым, не распустился
июле

большинство цветов в это время цветут, больше солнца, значит он не отставал от других
отвечают
одиночество, скучает по маме

рисуют, показывают и поясняют



благоуханием

ищут в тексте

размышляют

-рассматривают иллюстрацию на стр.47


на листах - «дерево предсказаний», записывают свои мысли, высказывают свое предположение
-записывают д/з

Итоги урока.

Рефлексия






-На следующем уроке мы продолжим начатый разговор и узнаем, что же А.Платонов хотел донести до нас своей сказкой-былью «Неизвестный цветок»

-Подарите свой цветок тому, кому пожелаете, исходя из активности на уроке, интересных высказываний ит.д.

- Я дарю свой цветок Ульяне, ….

в конце урока песня «Волшебный цветок»


-оценивают, дарят цветки и поясняют свой выбор




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©nedocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница