Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 6-9 классы



Скачать 316.61 Kb.
страница11/19
Дата10.03.2018
Размер316.61 Kb.
Название файлавнеурочка практическая география.doc
ТипПояснительная записка
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19
Личностные

Формирование ответственного отношения к учебе.

Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде.

Формирование новых знаний и умений, работая в коллективе.

Формирование самостоятельности, трудолюбия, необходимости учиться.

Формирование коммуникативной компетенции в общении сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

Формировать умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.

Формировать осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира



Формировать осознание себя как члена общества на глобальном, региональном, и локальном уровнях.

1

Мировой круговорот воды в природе.

1




Сравнивать соотношение отдельных частей гидросферы. Выявлять взаимосвязи между составными частями гидросферы по схеме "Круговорот воды в природе"




2

Моря, заливы, проливы.

1



Определять черты сходства и различия океанов Земли. Определять по карте географическое положение океанов, морей, заливов, проливов, островов, полуостровов. Определять по карте глубины океанов и морей. Наносить на контурную карту океаны, моря, заливы, проливы, острова и полуострова. Выделять части рельефа дна океана. Составлять описание океана и моря по карте.




3

Рельеф дна Мирового океана


1







4

Температура и соленость вод Мирового океана.

1




Выявлять с помощью карт географические закономерности изменения температуры и солености воды в Океане. Определять по карте крупнейшие теплые и холодные течения Мирового океана. Выявлять зависимость направления поверхностных течений от направления господствующих ветров. Систематизировать информацию о течениях в сводной таблице




5

Крупнейшие реки мира и России


1




Определять по карте истоки, устья главных рек, их притоки, водосборные бассейны, водоразделы. Составлять описание реки по план на основе анализ карт. Составлять характеристику равнинной и горной реки по плану. Анализировать графики уровня воды в реках. Выявлять по рисунку (схеме) части долины реки. Осуществлять смысловое чтение в соответствии с задачами ознакомления с жанром и основной идеей текста




6

Равнинные и горные реки, их особенности.


1







7

Крупнейшие пресные и соленые озера мира и нашей страны

1

Практическая работа «Сравнительная характеристика двух рек или озер по плану»

Определять по карте географическое положение и размеры крупнейших озер мира и России. Составлять описание озер по плану на основе анализа карт. Описывать по карте районы распространения ледников




8

Минеральные воды.


1







9

Покровные и горные ледники.

1







10

Пруды, водохранилища, болота, их хозяйственное значение и рациональное использование.

1







11

Обобщающее повторение по теме: «Гидросфера»

1




Выполнить тест по теме.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19


База данных защищена авторским правом ©nedocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница